Öğrenciler iki gruba ayrıldı. Çarpım tablosundan karışık olarak soruldu. Bilen öğrenci grubunun arkasına geçti. Bilemeyen yerine oturdu. Hiç öğrenci kalmayan grup oyunu kaybeder. Bu şekilde yarışmacı bir ortam oluşturularak kısa sürede çarpım tablosu öğrenilmesi hızlanmıştır.